团队的凝聚力

教育本质上是促进个人发展的工作，目的是使人成为杰出的人才。杰出的人才具备几个关键特质：首先，他们懂得如何设定正确的方向；其次，他们对自己有很高的标准；最后，他们能够持之以恒。

当今社会已从科学探索时期，转变为技术创造时期。科学探索的内在动力源自信念，技术创造的直接动力来自功利。所以，当代社会在各个层面的角逐愈发白热化。时代不同了，单凭个人能力终究力量不足，必须培养集体观念，加入集体，和集体共同拼搏，方能使个人价值达到最高点。倘若具备专长却不勤奋，不能持之以恒，同样会被社会所摒弃。

集体包含所有参与者与领导层，是一个整体。这个集体有三个核心部分：首先是方向，方向决定了集体在整个事业中的位置，缺少方向这个集体就没有存在的必要；其次是方案，方案是实现最终方向的具体步骤，对方向的达成有决定性作用；最后是人才。团队成功的关键在于成员的综合能力，团队由具备不同专长的人员组成，他们通过明确职责分工，依照既定规范达成集体任务。因此，人才的甄选与组合是团队运作的首要工作；唯有团队所有成员能够充分发挥各自才干，紧密配合，持续应对突发状况，方能实现最终期望的结果。

国民整体水平的高低，取决于社会体系的构建方式，优秀个体皆因无私奉献，平庸之辈皆因唯利是图。对集体成员的起码标准是：注重礼仪、恪守承诺、严于律己，关键在于“真”。真意即“客观公正，内外一致”、“推己及人，不害他人”、“困时洁身自好，得势泽被苍生。”真诚是个人立身之本，也是团队成就的关键！

集体意识的关键在于付出。每个集体都需要向心力，缺少端正的职业态度和无私的奉献精神，就不可能有集体意识。集体是人们互动的实际场所，有助于提升每个个体的沟通技巧、认知水平、配合程度、联络本领、合作本领以及处理突发状况的能力。这具体反映在与人打交道、维持生存和实现进步的本领上。

信息时代，事业的成功绝大多数源自团队的整体向心力。团队精神属于组织文化的构成要素，有效的管理能够借助恰当的组织架构，将每位成员部署到最匹配的职位，从而充分挖掘个体的能力。团队精神需要每名成员主动以团队中最出色的个体为标杆，借助成员间的健康竞争，达成激发斗志的目标。

常规的管控手段依赖层级间的命令传达，由此忽视了个体情绪与社会心态等方面的诉求。当代集体协作精神是在持续实践过程中，经由培育群体认知而逐步铸就的信念体系、内在驱动力、行为模式及情感倾向等心理状态，用以促进观念交流，促使成员建立共同的责任感、集体归属感以及价值认同。

管理文化需高度重视。团队精神是集体观念、互助意识和奉献精神的集合。关键在于共同协作，体现个人需求与集体目标的融合，实现高效运作。将团队的整体任务拆分成具体目标，分配给每位成员，之后要求团队成员同心同德，形成合力，朝着共同方向前进。对个人而言，团队追求的目标就是自己的奋斗方向。团队中，个人行动要加以管理，集体活动也要进行配合。团队意识带来的管理作用，依靠团队内部逐渐建立起的一种思想力量、环境的作用力，来约束、引导、管理团队的成员活动。这种管理方式并非通过自上而下的方式实施强制性手段，而是会自动从硬性约束转变为内在的自我调节；不再仅仅约束个体的外在表现，而是着眼于影响其思想观念；不再局限于干预暂时的举动，而是深入到塑造其核心信念和长远追求，此类隐蔽的管理手法更容易被个体接受，也更为持久有效。

集体意识源自目标一致，并不需要成员放弃个人发展，恰恰相反，展现个性、发挥专长，才能确保集体目标实现。清晰的配合理念、恰当的配合方法，能够激发内在驱动力。学术背景不等于实际水平，职务高低不代表工作能力。个人声誉不应超出实际本领，所得报酬须匹配付出价值，职位设置需符合个人才干。必须赢得同伴的赞同，才能持续提升集体的向心力，进而迈向胜利的征程。

《新规律论》的出版和传播，将促使国民整体水平出现根本性提升，让各个领域涌现出更多具备创新思维的人才。现在世界各国体系间的不同，根源在于教育层面，具体表现为对教育法则的理解深度和关注力度。中国作为全球第二大经济体，凭借社会各界的支持，推行教育完全无偿化在财力支持方面不存在障碍。依照“教育四点论”的指导方针，只要遵循教育的基本法则，推行生态化教育，中国必将迎来又一次的飞跃式进步，并成为人类历史上第三次教育变革的发起地。中华民族担当起时代先锋的角色，将是历史发展的必然趋势。